機(jī)器人、無(wú)人化工廠會(huì)導(dǎo)致失業(yè)潮?業(yè)內(nèi)表示，隨著智能制造的升級(jí)，無(wú)人化工廠、機(jī)器人制造會(huì)越來(lái)越普及，有一部分人，比如，從事簡(jiǎn)單初級(jí)的工作者會(huì)被淘汰，但是，高級(jí)技術(shù)人才、智造型人才則成為剛性需求。
無(wú)人化生產(chǎn)已成現(xiàn)實(shí)
生產(chǎn)過(guò)程無(wú)人化?或許有些人還覺(jué)得無(wú)人化生產(chǎn)離我們很遙遠(yuǎn)，根本無(wú)需擔(dān)心自己的飯碗會(huì)被搶。但是，如果你仍舊抱有這種思想的話，那就很危險(xiǎn)了。
比如，在塑機(jī)行業(yè)，博創(chuàng)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)人注塑產(chǎn)線，從自動(dòng)上料到包裝入庫(kù)完全無(wú)人化生產(chǎn)。
生產(chǎn)一個(gè)雙色折疊收納箱，只需由BU800二板注塑機(jī)、BH260為主機(jī)組成的智能注塑無(wú)人生產(chǎn)線即可。兩臺(tái)注塑機(jī)、兩臺(tái)六軸機(jī)器人、一臺(tái)自動(dòng)安裝機(jī)聯(lián)動(dòng)生產(chǎn)雙色折疊收納箱的五個(gè)組分，并實(shí)現(xiàn)自動(dòng)組裝、鐳射激光打碼，最后由VGA小車(chē)定時(shí)定點(diǎn)輸送到指定包裝區(qū)，整個(gè)過(guò)程流暢穩(wěn)定，足見(jiàn)其領(lǐng)先的智能制造水平。

塑機(jī)行業(yè)無(wú)人化生產(chǎn)亟需“智造型”人才(圖片來(lái)源：博創(chuàng))
如果你看到這個(gè)畫(huà)面，你還會(huì)對(duì)無(wú)人化生產(chǎn)持懷疑態(tài)度嗎?或許心中會(huì)生出恐慌吧。此種情形下，我們能做的“向前”，擁抱變化，提升自己，讓自己成為一個(gè)“智能型”人才，讓自己站在“無(wú)可替代”的位置上。
如何成就“智能型”人才
隨著智能制造的推進(jìn)，相關(guān)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)、示范項(xiàng)目先后落實(shí)，資金、資源亦不斷聚焦到該領(lǐng)域，但是，“智能型”人才的培養(yǎng)卻遠(yuǎn)不像以上這些這么容易到位。
需要著重指出的是，智能制造是大勢(shì)所趨，隨著德國(guó)工業(yè)4.0、美國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，制造業(yè)回歸、智能制造興起、第四次工業(yè)革命來(lái)臨，世界工業(yè)制造已揭開(kāi)新的歷史篇章，而中國(guó)也同樣走上了智造之路。智能制造行業(yè)催生出的“智造型”人才市場(chǎng)需求足夠大，市場(chǎng)前景足夠好，也就是說(shuō)，智能型人才是值得你花時(shí)間與精力的。
那么，該如何成就“智能型”人才呢?
首先，教育改革就亟需推進(jìn)。培養(yǎng)“智能型”人才，已經(jīng)不能再用傳統(tǒng)工業(yè)制造人才的培養(yǎng)模式了，它也已經(jīng)不能適應(yīng)新工業(yè)革命發(fā)展的需求了�！爸窃煨汀比瞬诺闹�識(shí)、素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，不同于傳統(tǒng)制造人才的模式�！爸窃煨汀比瞬攀沁m應(yīng)智能制造需求的新型人才，是適應(yīng)信息技術(shù)與制造技術(shù)深度融合的交叉復(fù)合型人才。所以，必須推進(jìn)教育改革。
其次，在政策方面，針對(duì)人才教育，德國(guó)工業(yè)4.0已經(jīng)在2017年推出《人才培訓(xùn)與案例》，提出新能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)工廠等概念與舉措，著力解決人才問(wèn)題。而我國(guó)也亟需出臺(tái)“智造型”人才支撐發(fā)展計(jì)劃，“十三五”及與《中國(guó)制造2025》相匹配的中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃就十分必要。另外，在校企融合方面也應(yīng)極強(qiáng)力度，比如：給予資金、項(xiàng)目、稅收優(yōu)惠等政策性支持。
再次，校企之間要加強(qiáng)合作�！爸乩碚�、輕實(shí)踐”，“重論文、輕工程”等的現(xiàn)象應(yīng)該盡量去除，也要盡量避免學(xué)校與實(shí)踐的脫節(jié)。關(guān)于這一塊，今年10月份揭幕的“佛山機(jī)器人學(xué)院”就是結(jié)合了21家來(lái)自于機(jī)器人、自動(dòng)化和工業(yè)4.0的企業(yè)，重點(diǎn)為廣東地區(qū)提供培訓(xùn)、會(huì)議和未來(lái)技術(shù)趨勢(shì)的演講。
另外，在人才培養(yǎng)方面，奧地利機(jī)械制造商恩格爾集團(tuán)也在上海創(chuàng)辦了基地，學(xué)徒項(xiàng)目是塑料行業(yè)創(chuàng)新舉措之一，旨在將歐式學(xué)徒訓(xùn)練引入中國(guó)。今年是上海奧地利學(xué)徒制項(xiàng)目的第四年，第一屆學(xué)徒已經(jīng)畢業(yè)。據(jù)了解，該學(xué)徒模式由恩格爾和另外兩家歐洲公司(奧地利塑料包裝公司Alpla-Werke AlwinLehner GmbH和德國(guó)連接器模塊公司Odu GmbH & Co. KG)以及上海市信息技術(shù)學(xué)院、上海市教育局和多家?jiàn)W地利商業(yè)和政府機(jī)構(gòu)合作展開(kāi)。